一、學生為啥總走神？問題出在設計上?

做在線課程最怕啥？學生點開視頻就開始走神，看完啥都沒記住。尤其是交互類微課制作，要是光放PPT念稿子，跟看說明書有啥區別？想讓學生真正參與進來，得在設計上動點真格的。?

?二、選擇題這樣改，學生搶著思考?

別以為隨便塞幾個選項就行，比如講歷史事件，別問“這事發生在哪一年”，換成“如果你是當時的決策者，會選A求和還是B開戰？”學生為了選答案，就得琢磨背后的邏輯，這不比干巴巴背時間有趣多了？再比如數學題，給個應用題場景，讓學生自己拖拽數字填空，填錯了直接跳出小提示，比看文字解析印象深得多。

三、闖關模式：把知識變成游戲

?這招對學生超管用。把知識點拆成一個個關卡，解鎖關卡需要完成任務，像拼拼圖、連線配對。之前有老師做地理微課，把國家輪廓做成碎片，學生拼對了才能進入下一關學人文知識。這樣一來，學完課就像玩了個小游戲，知識點自然就記住了。?

?四、用Focusky萬彩演示大師，做交互超輕松?

說到工具，Focusky就挺好用。它不像其他軟件那么復雜，上手快，重點是做交互超方便。比如做填空題，直接在文本框設置“正確答案驗證”，學生輸完答案一提交，對錯馬上顯示；想加個動畫，選中元素，選個酷炫的效果，輕輕一點就搞定。它還有很多現成的模板，像模擬實驗室、知識樹結構，直接套模板改內容，能省下不少時間。

五、一課一重點，學生沒壓力 做交互類微課還有個關鍵，就是別一股腦把知識全塞進去。比如講英語語法，一節課就專注一個知識點，搭配幾道互動練習題，做完還有趣味小測試。這樣學生不會覺得內容太多有壓力，學完還能馬上檢驗成果。

想讓學生認真學微課，不能光靠他們自覺，得在設計上花心思。用對方法、選對工具，做出來的交互類微課，學生不僅愿意看，還會主動跟著思考、動手操作。下次做課，試試用Focusky，說不定能做出讓學生搶著學的好微課！