想知道交互式微課容易獲獎嗎？其實，比賽評委打分都有一套自己的標準。搞清楚這些關鍵指標，做出的微課更能戳中他們的心，獲獎概率自然就高了。?

?教學設計：內容為王，互動要“有用”?

第一個重要指標是教學設計。評委特別關注微課有沒有把知識點講明白。交互式微課可不是簡單加幾個互動按鈕就行，得讓互動和教學內容緊緊結合。比如教數(shù)學公式推導，在關鍵步驟設計個填空或者拖拽題，讓看微課的人動手參與，這樣比干巴巴講解效果好太多。如果設計的互動環(huán)節(jié)，能引導大家主動思考，幫著理解重點難點，在教學設計這塊，分數(shù)肯定低不了。

技術實現(xiàn)：穩(wěn)定流暢，細節(jié)拉滿?

技術實現(xiàn)也是一大評審要點。雖然不用追求超復雜的技術，但互動功能必須穩(wěn)定、流暢。有的微課點個按鈕沒反應，或者畫面卡得不行，再有意思的內容也沒人愿意看。而且，像動畫效果、界面布局這些細節(jié)也不能忽略。界面設計得簡潔、好看，操作起來順手，會給作品加分不少。比如用平滑的轉場效果，比生硬的切換更能抓住觀眾注意力。

?創(chuàng)新性：玩出新花樣，才能脫穎而出?

創(chuàng)新性能讓你的微課從一堆作品里脫穎而出。現(xiàn)在做交互式微課的人越來越多，如果還是老一套的互動形式，很難打動評委。可以嘗試把新的技術或者理念融入進去，像結合虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR），或者設計獨特的互動劇情。比如教歷史知識，做成角色扮演的互動故事，讓人代入歷史人物去體驗、選擇，這種新穎的形式，會讓評委眼前一亮。

教學效果：用數(shù)據(jù)說話，證明價值?

教學效果直接關系到微課的價值。做完的微課，可以找學生或者同行試用，看看大家學完之后，對知識點的掌握程度有沒有提升。要是互動設計能激發(fā)學習興趣，還能提高學習效率，在教學效果這一項，肯定能拿到高分。可以通過問卷調查、測試答題這些方式，收集實際的數(shù)據(jù)來證明效果。?

?規(guī)范性：別因小失大，細節(jié)決定成敗?

最后一個關鍵指標是規(guī)范性。作品格式要符合比賽要求，視頻清晰度、音頻質量都得達標。內容上不能有錯別字、知識錯誤，引用的資料也要標明出處。有的作品創(chuàng)意很好，但因為格式不對、內容有錯漏，與獎項失之交臂，實在太可惜。

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